Модуль 11.
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групах

Радісно від того, що така складна, хоч і цікава робота, підійшла до фінішу. Все-таки вчитися важко навіть вчителю. Впевнена, що нові знання і вміння стануть у нагоді.

Модуль 10.
У цьому модулі ми:
• Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
 • Створили план впровадження теми;
• Створили документ для фасилітації;
• Обговорювали, чому ми навчилися;
• Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;

• Знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9.
Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо процесу навчання, який будується навколо потреб учнів і вимагає адаптації з боку учнів і вчителів. Ми маємо співпрацювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості у навчанні.

Модуль 8.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а конкретніше: - оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань, умінь та навичок, має акцентувати увагу на змісті навчальної теми.

Модуль 7
Створення прикладу учнівської роботи допоміг мені спрогнозувати, які проблеми та труднощі можуть виникнути у учнів під час роботи над проектом, також допоміг уточнити очікування від вивченої теми та покращити навчання. Зміст завдань для учнів не повинен бути за складним, слід враховувати рівень базових знань учнів, диференціацію навчання.

Модуль№6
Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання сервісів Веб-2.0 для навчання, співпраці та спілкування моїх учнів. Користуючись Інтернетом інколи виникає питання, що думають з приводу цієї чи іншої проблеми користувачі, інтереси яких співпадають з моїми. 

Модуль №5
 Цей модуль допоміг мені з'ясувати те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів і які навички роботи на комп'ютері необхідні дітям для роботи в інтернеті. Також ми обговорили використання в своїй роботі правові та етичні питання, пов’язані з використанням інформаційних технологій. З'ясували шляхи використання Інтернет для проведення різних досліджень.

Модуль №4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнівської діяльності в проекті.
        Оцінювання навчальних проектів має здійснюватися протягом всього навчального процесу. Також бажано залучати учнів до процесу оцінювання, враховуючи навчальні потреб учнів, заохочувати до співпраці, відслідковування прогресу учнів. 

Модуль №3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних завдань проекту, що є різниця між навчальним дослідженням та науковим.

       Основна мета дослідження учнів спрямовується на розвиток особистості через застосування вже набутих ними знань, а не на отримання інформації, яка приводить до конкретного результату, або дії.

       Важливо підвести учнів до формування правильних запитань, для того щоб отримати гарний результат у роботі над проектом. Вміння будувати запитання допоможе їм у майбутньому житті.

Модуль №2
Цей модуль допоміг мені ще раз проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальній діяльності, а саме те, що учні багато отримують від навчання за допомогою проектів, розвивають навички цілеспрямування у навчанні. Метод проектів можна охарактеризувати як «навчання через дію», коли учні безпосередньо включаються в пізнавальний процес, самостійно визначають і формулюють проблему, збирають необхідну інформацію, знаходять і порівнюють варіанти її вирішення, роблять висновки, аналізують свою діяльність, набуваючи життєвого досвіду.

Модуль №1
Цей модуль допоміг мені з'ясувати мету перебування на цьому тренінгу. Соціальні сервіси Інтернету ( маю на увазі блоги) можуть допомогти колегам організувати обговорення своєї діяльності з іншими учасниками навчального процесу. Програма Intel «Навчання для майбутнього» може сприяти самостійному навчанню та допомагати підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому.